我與“聚焦課堂”活動

作者: 來源: 發布時間:2008年06月11日
 

 

我與“聚焦課堂”活動
           ——地理教研組  何川

       2006422-23日,由我校牽頭的全國聚焦課堂大型教研活動,在我校圓滿舉行。產生了很大的轟動效應。作為剛調入一中的一名青年教師,我有幸代表地理學科參與了這項活動。下面本人將參與此次教研活動的心得與體會作個簡單的小結:
一、本次教研活動、真正發揮了集體備課的力量:
從的3月底接到此項任務,一直到該堂課結束。教研組全體同仁都全程參與了這次活動。首先從課堂設計方案、教研組經過了兩次討論,才拿出一個初步方案。然后是三輪試教。每一位同仁都參與了評課,不斷提出建議、不斷進行修改。可以說一堂課凝聚了全體教研組老師的智慧與心血。雖然最后上課,由于本人自身的缺陷,可能沒有達到理想的效果。但我非常感謝各位同仁的支持和幫助。通過此次活動,真正推動了我們的集體備課,真正發揮了我們備課組的力量。
二、本次教研活動真正發揮了學生的主體作用:
       作為承辦此項活動的東道主,我覺得不僅要展示一中的師資,更要展示一中學生的風采。從地理課選定課題開始,我們就向學生布置了研究性學習任務——針對衡陽市的城市化問題及采取的措施,展開前期調查。剛開始學生不太愿意參與,認為占用了他們周末休息的時間,我積極引導他們抱者玩的心態去參與,有些同學喜歡上網,我就建議他們到網上去搜索一些城市化問題的資料。有的同學喜歡逛街,我就建議他們帶上相機,把自己認為城市中最好的景觀和不好的景觀拍下來,這樣既沒有耽誤休息,又無形中獲取了一些知識。等學生搜集了一定的資料后,再幫助他們進行整理和分析,讓他們學會如何去運用和分析資料。在本次聚焦課堂中,地理課學生活動的時間不少于30分鐘,而且學生參與積極性很高。課后,許多聽課老師對我們一中學生的表現贊不絕口。通過此項活動,我認為培養了學生自我發現問題和解決問題的能力,同時也提高了學生的環保意識和交通意識。
三、本次教研活動有力促進了教師教育觀念的提升和教學方法的改善:
       作為本次活動的授課教師,我感覺到我從外校教師及上海專家和優秀教師那里穴道了一寫新的教育觀念和教學方法。象過去我們教學中始終不能把教師和學生放在平等的地位。雖然我們過去課堂也經常展開一些學生活動,但基本上是按照老師的軌道在走,學生處于很被動的地位,不利于培養學生的創新思維。還有我們習慣于將問題直接講出來,而不注重如何將問題引出來,在調動學生參與方面,我們也缺乏一些方法和手段。另外在課堂設計的高度及多媒體課件的制作上面,我覺得與一些優秀教師還存在著一定的差距。當然教無定法,但我們要學會博采眾長,兼收并蓄。我想通過此項活動讓本人真正得到一次鍛煉和學習的機會。對于提升自己今后的教學能力和教學效果將獲益菲淺。最后,我希望今后能多舉辦一些類似的教研活動。

 

 

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